Relato

Estou muito feliz por esta concluindo as atividades do UCA, também estou de ferias o melhor da história, desejo a todos um feliz Natal e um Prospero Ano Novo

Projeto UCA, veio para minimizar a indisciplina que tanto atrapalhava o bom andamento do aprendizado na escola em que trabalho.

Projeto Hora da Atração

Histórinha

Criando seu próprio desenho com uso do lap top

Criando sua própria história

ASSISTINDO UM VIDEO MUITO ENGRAÇADO

As parlendas são versinhos que são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças. Exemplo:

Pisei na cana verde a madura se quebrou, quem quiser casar comigo, vai pedir quem mi criou.

Joguei meu lenço pra cima, de cima virou um veu, eu conheço meu benzinho pela a copa do chapeu.

Alecrim verde cheira, seco cheira mais, quem toma o amor aleio sem vergonha é dimais

O trava lingua é uma forma lúdica de expressar frases dificil, engraçado pronunciada correta e rapido. Exemplo.

Encima daquela serra tem sete socó, só pra um socó só cossar.

Se a liga mi ligasse, eu ligava pra liga, mais como a liga não mi liga, eu não ligo a liga

O rata roeu a rede do rei, do rodeio de Ribeirão Preto, na rua do rabo rodado.

curriculos e suas caracteristicas

Currículo e suas características atividade 2.3:

ativ_2.3_Currículos e suas características_dirce
Creio que o educador tendo um certo conhecimento estando bem informado tanto na teoria como na prática sempre alcançará um bom resultado no decorrer de sua vida.

Projeto Xadrez

Escola Estadual José Costa Soares






Andrea Geraldo Sacramento Scheffer
Dirce Maria Aranha
Maria Sousa Neta










Projeto: Xadrez na Escola


Linha de Pesquisa: Curso de Capacitação : Projeto UCA


























Guaraí-TO

PROJETO “ XADREZ NA ESCOLA”

JUSTIFICATIVA

O jogo de xadrez proporciona e desenvolve o aspecto cognitivo, sendo um jogo dinâmico e prazeroso e de fácil acesso. Com alguns problemas que temos de alunos com problemas de raciocínio lógico, concentração e resolução de problemas, trabalhando o xadrez com os alunos podemos ajudar e melhorar o cognitivo, a concentração fazendo com que o mesmo aprenda o jogo, pratique e na sua vida escolar tenha um melhor aproveitamento nas áreas exigidas.

CONTEÚDOS

Xadrez é um jogo de tabuleiro de natureza recreativa e competitiva para dois jogadores. A forma atual do jogo surgiu no sudoeste da Europa na segunda metade do século XV depois de ter evoluído de suas antigas origens persas e indianas.
Segundo a enciclopédia livre o xadrez é um dos jogos mais populares do mundo sendo praticado por milhões de pessoas em torneios, clubes, escolas, pela internet, por correspondência e informalmente.
Xadrez sendo um jogo de estratégia e tática, não envolve o elemento sorte, e o jogo é conhecido pela sua complexidade.

OBJETIVOS

· Desenvolver e proporcionar para os alunos uma melhor concentração, desenvolvimento no aspecto cognitivo, memória, imaginação e raciocínio.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Iniciamos com um estudo do histórico do xadrez, realizado pelos próprios alunos usando seus laptops. Explicando após pesquisa a real importância do mesmo e posteriormente com o jogo em si. Em seguida explicamos as regras e suas táticas a visualização um vídeo instrutivo retirado do You Tube, e depois de conhecido o jogo vai para prática dos alunos abordando o jogo do simples para o mais complexo. Com a evolução dos alunos proporcionamos momentos de jogo de xadrez.

INFRAESTRUTURA

Sala de aula, laboratório de informática e pátio.

RESULTADOS ESPERADOS

· Espera-se que os alunos desenvolvam o seu aspecto cognitivo (memória, raciocínio rápido, estratégias, concentração), bem como aprendam e possam saber jogar o xadrez.
· Deseja-se que os aspectos da interdisciplinaridade sejam notados, pois envolvem se neste projeto as disciplinas de História, Português e Matemática.

CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO

Alunos que tenham interesse em conhecer melhor o jogo e que tenham dificuldade de concentração.

Projeto e suas caracteristicas

Escola Estadual José Costa Soares

Tutora: Madalena

Cursista:Dirce Aranha

Atividade 1.3

Projeto e suas características

Características de um projeto é uma construção própria do ser humano, que se concretiza a partir de uma intencionalidade representada por um conjunto de ações que ele antevê como necessárias para executar, a fim de transformar uma situação problemática em uma situação desejada. A realização das atividades produz um movimento no sentido de buscar atingir, no futuro, uma nova situação que responda às suas buscas ou avance no sentido de melhor compreendê-las. Nesse processo de realização das atividades, acontecem imprevistos e mudanças se fazem necessárias, evidenciando que o projeto traz as idéias de previsão de futuro, abertura para mudanças flexivas.

Meu Projeto Pessoal/Profissional

Escola Estadual José Costa Soares

Tutora: Madalena

Cursista: Dirce Aranha

Atividade1.1

Meu Projeto Pessoal /Profissional

Meu projeto de vida Pessoal preciso muito de estrategia para incorporar os ajustes que se tornam necessários com a profissão. Um projeto começa com um desejo de estar melhor, é preciso ter clareza para onde se quer ir, construindo caminhos para poder seguir suas metas .
Tenho formação acadêmica sou pós-graduada em Educação Infantil, sou efetiva a mais de 23 Sou casada e Tenho dois filhos um de doze anos outro de dezoito que esta cursando o segundo período de direito . Meu o objetivo é manter minha familiar diante da presença de Deus para que Ele possa conduzir no caminho que devemos seguir para que ninguém se atropele Preservar minha vida profissional,financeira e espiritual para que eu possa ajudar aqueles mais necessitados.
Creio que qualquer pessoa que queira crescer, em qualquer nível da vida, deve lembrar que os significados do que acontece ou aconteceu, daquilo que se colocam nos caminhos da vida, depende de como se olha para esses fatos. O passado é aquilo que se acredita que ele foi e não aquilo que talvez ele tenha sido, por isso mudar o pensamento possibilita experimentar novos modos , sentimentos e significados do ser humano que é criativo e dinâmico diante de cada situação.

Diálogo Teórico

Escola Estadual José Costa Soares

Tutora: Madalena

Cursista : Dirce Aranha

Atividade 1.2

Diálogo Teórico

Admiro muito Emília Ferreira, que apesar da criança construir seu próprio conhecimento, no que se refere à alfabetização, cabe ao, professor, organizar atividades que favoreçam a reflexão sobre a escrita,Diagnosticar quanto os alunos já sabem antes de iniciar o processo de alfabetização.

"Não se trata, de modo algum, de dizer que as crianças se alfabetizam sozinhas. Trata-se, isto sim, de compreender o processo que elas estão vivendo, a cada momento, para poder intervir mais eficazmente, ajudando para que o diálogo entre professor e aluno não seja destruído. A partir do conhecimento de uma série de fatos que estão vinculados à evolução psicológica, é preciso pensar em outros termos na intervenção pedagógica e em todas as coisas que estão em redor desta intervenção.

EVIDÊNCIAS DAS EXPERIÊNCIAS MODULO 3A UCA

1ª etapa

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PLANO DE AULA – METODOLOGIA TRILHAS

.GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ COSTA SOARES
GUARAÍ – TOCANTINS

PLANO DE AULA – METODOLOGIA TRILHAS


Responsáveis:
Orientadora Educacional:
Denise Cirqueira de Lima Silva
Professoras:
Armelinda Pereira Saraiva
Dirce Maria Aranha da Silva Sousa

Anos
1º ano

Habilidades a serem desenvolvidas:
Ler textos através de gravuras;
Descrever localização em determinado espaço, utilizando terminologia adequada;
Desenhar croquis de espaço
Reconhecer-se como indivíduo e parte integrante do grupo social

Conteúdos:
Português:
Elaboração de entrevista
Elaboração de Cartaz
Lista Temática

Matemática:
Localização espacial
Representação de espaços

Geografia:
Eu e minha escola
Ciências:
Percepção do mundo

Tempo estimado:
Duas semanas.
Período: 01 a 18 de fevereiro de 2011

Recursos materiais:
Folhas A4, lápis de cor, lápis de escrever, laptops UCA, data show

Desenvolvimento
1ª Etapa:
Projetar para os alunos um vídeo de entrevista
Deixar os alunos perceberem a organização interna da estrutura da entrevista em pergunta e resposta
Discutir com os alunos como deve ser a abertura e encerramento da entrevista pelo entrevistador;

2ª Etapa:
Dividir os alunos em grupos e comentar com os mesmos, que será realizado um passeio pela escola e uma visita aos departamentos, sendo que cada grupo será responsável por entrevistar o responsável por cada setor.
Setores a serem visitados:
Direção
Financeiro
Biblioteca
Laboratório de Informática
Secretaria
Coordenação
Orientação Educacional
Cantina

3ª Etapa:
Elaborar entrevistas em grupos
Correção dos questionários

4ª Etapa
Traçar com os alunos o roteiro para passeio na escola
Realizar passeio pela escola e fazer as entrevistas

5ª Etapa
Discutir oralmente com os alunos sobre as observações que eles fizeram durante o passeio

6ª Etapa
Projetar no data show figura de croqui e explicar para os alunos sua utilidade

7ª Etapa
Pedir para os alunos desenharem croqui da escola traçando o percurso que fizeram no passeio

8ª Etapa
Desenhar no tux paint o ambiente da escola que mais gostou de ter visitado

9ª Etapa
Digitar (kword) os nomes dos departamentos da escola e seus respectivos responsáveis para elaborar cartazes

10ª Etapa
Confeccionar cartazes e afixa-los na escola

11ª Etapa
Lançar atividades dos alunos no blog da turma e pedir para que os alunos façam comentários sobre as ações desenvolvidas


Cronograma de Trabalhos:

Etapas Data de realização
1ª etapa 01 de fevereiro de 2011
2ª etapa 01 de fevereiro de 2011
3ª etapa 03 de fevereiro de 2011
4ª etapa 04 de fevereiro de 2011
5ª etapa 04 de fevereiro de 2011
6ª etapa 08 de fevereiro de 2011
7ª etapa 08 de fevereiro de 2011
8ª etapa 10 de fevereiro de 2011
9ª etapa 11 de fevereiro de 2011
10ª etapa 11 de fevereiro de 2011
11ª etapa 14 a 18 de fevereiro de 2011


Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da observação do desempenhos dos alunos nas atividades propostas e também pela análise dos comentários postados no blog da turma.